一、启动阶段：多维联动，筑牢活动根基

（一）统筹规划，明确分工

成立读书节专项工作小组，精准制定《读书节活动方案》，将职责细化至宣传推广、活动执行、后勤保障等核心板块，构建权责清晰的工作体系，为活动有序推进筑牢组织基础。

（二）家校协同，预热氛围

通过学校官方公众号发布活动方案，同步发起“亲子阅读倡议书”，倡导家长每日陪伴孩子开展30分钟亲子阅读。精心策划读书节开幕式，以校长致辞凝聚共识、学生朗诵表演传递书香的形式，全方位点燃师生参与热情，营造浓厚的活动预热氛围。

二、活动阶段：多元形式，深化阅读体验

（一）分班联动：亲子共读，厚植情感联结

各班以“家庭阅读角”为核心载体，开展“和大人一起读”主题分享会。鼓励家长与孩子共读经典绘本、童话名著，录制阅读视频在班级群交流展示。活动期间累计收集亲子阅读记录200余份，有效增进亲子情感，培育家庭阅读习惯。

（二）创意实践：艺术赋能，丰富阅读表达

分层设计艺术实践活动：一、二年级开展“我为诗词配幅画”创作活动，引导学生结合古诗意境，通过水彩画、手抄报等形式演绎诗词之美；三、四年级组织“创意书签制作”比赛，鼓励学生利用卡纸、麻绳等多元材料打造个性化书签。所有优秀作品均在校园长廊集中展出，实现阅读与艺术的深度融合。

（三）思维赋能：可视化表达，提升阅读深度

开展“思维导图促阅读”专项活动，引导学生运用思维导图梳理故事发展脉络、解析人物关系。以《安徒生童话》等经典读物为主题绘制思维导图，帮助低年级学生建立系统的阅读逻辑框架，有效提升阅读理解与逻辑梳理能力。

三、总结阶段：分层展示，固化活动成果

（一）个人风采展示

举办“阅读小明星”评选及“个人阅读风采展”活动，综合读书作品质量、阅读打卡时长等多维度指标，评选表彰30名阅读标兵，树立个人阅读榜样，激发学生阅读主动性。

（二）班级集体展示 

开展“书香班级”评比活动，各班通过读书情景剧表演等生动形式，集中展现班级阅读成果，强化班级书香氛围建设，凝聚集体阅读共识。

四、活动经验与反思

（一）做法亮点

创新构建“家校联动+创意实践+思维训练”三维活动模式，将阅读与艺术创作、逻辑表达深度融合，充分激发学生阅读主动性；建立分层展示机制，兼顾不同层次学生的参与体验，让每位学生都能在活动中获得成就感与归属感。

（二）改进方向

未来将进一步拓展阅读活动维度，计划增设“作家进校园”“跨班级图书漂流”等互动环节，推动阅读资源共享与深度交流，让书香浸润校园每个角落，持续深化校园阅读文化建设。

曾家镇第二小学校